Vandaag was minister Plassterk ook op de NOT in Utrecht. En hij heeft ook een bezoekje gebracht aan de Kennisnetstand waar hij onder andere WikiKids kreeg uitgelegd door twee leerlingen van obs De Dubbelburg uit Rijnsburg. Hieronder de twee kids met de minister op de foto. Ze hebben samen aan een artikel gewerkt over de minister zelf.
Natuurlijk onnodig te vermelden dat we dat een leuke opsteker vinden voor WikiKids.
Ik merk dat mensen op verschillende manieren met internet omgaan. Een bekende uitspraak is bijvoorbeeld dat jongeren de computer als een “social machine” zien. Vandaag zat ik voor mezelf te denken aan een andere indeling. Sommigen zien het internet als iets statisch en anderen zien het als iets dynamisch. Of misschien moet ik zeggen: sommigen gebruiken het als een statische omgeving terwijl anderen het als een dynamische omgeving gebruiken en veranderen. Ik merk dat bij mezelf ook vaak. De ene keer zie ik een website en neem het als een gegeven (vertrektijden op de website van de NS opzoeken bijvoorbeeld) en de andere keer raak ik actief betrokken bij een site (zoals WikiKids).
Ik dacht ook: hoe kan ik anderen dit uitleggen? Dat het internet een dynamisch geheel is? Ik dacht: misschien kan dat met een filmpje.
Soms ziet het internet er voor mij zo uit:
Er zijn waarschijnlijk nog wel andere metaforen te bedenken. Als iemand een betere metafoor weet, hoor ik het graag.
Vandaag op Wikimedia 2008. Hieronder een fotoimpressie van de dag. Daaronder de presentatie zoals ik hem gegeven heb.
Komende zaterdag 1 november doen we voor de tweede keer mee aan de Wikimediaconferentie. We, daarmee bedoel ik WikiKids. We zijn in de educatieve track geplaatst. Het programma is hier te vinden. Het lijkt me een interessante bijeenkomst te worden. Vorig jaar waren we ook aanwezig en heb ik erg genoten van de betrokkenheid van de deelnemers.
Sinds een aantal maanden zijn we overgegaan naar Nederland met WikiKids. Door deze verhuizing is het nu ook mogelijk om de statistieken van WikiKids te bekijken. Ik vind het leuk om de statistieken te bekijken. Zo is te zien dat in oktober tot nu toe de total hits ruim 45.000 zijn. Dat WikiKids het drukst bezocht wordt om 11:00 uur en 14:00. De top drie zoektermen deze maand de volgende zijn:
1) Roald dahl
2) cleopatra egypte
3) bekende mythen
Driekwart van de bezoekers uit Nederland komen, twaalf procent uit België, acht procent uit de Verenigde Staten, twee procent uit Duitsland, één procent uit Taiwan en nog twee procent is onbekend.
Meer cijfertjes zijn op deze pagina te vinden.
Vandaag de studiedag verzorgd in Hengelo op basisschool De Bron. De studiedag was voor ICT-coördinatoren. De presentatie die ik heb gegeven vind je hieronder. Niet alle onderwerpen zijn aan bod kunnen komen. Daarvoor was te weinig tijd.
Waar ik vooral bij stil heb gestaan is het digitaal werkstukkenonderwijs. Hoe je dit zou kunnen doen heb ik uitgelegd aan de taxonomie van Bloom (cognitief): kennis, begrip, toepassen, analyse, synthese en evaluatie. In de presentatie zie je ook een link naar een heel inzichtelijk filmpje hierover (twee keer zelfs).
Waar ik heel kort aandacht aan heb besteed is te vinden op dia 4. Het gaat hierbij eigenlijk om de vraag: hoe implementeer ik ICT bij mij op school? Kapstok hiervoor is het onderzoeksmodel zoals dat binnen het lectoraat Kantelende Kennis (waar ik sinds september bij betrokken ben) wordt gebruikt. Ik ben wel benieuwd op hoeveel scholen het formuleren van een gezamenlijke ambitie het uitgangspunt is voor het invoeren van ICT. Misschien kunnen anderen daar op reageren? Hoe komt een agendapunt rondom ICT nu meestal op de agenda van een school? En hoe staat het daarbij met de vitale ruimte waarbij er een balans gevonden moet worden tussen massaliteit en individualiteit en tussen interne en externe sturing? Oftewel (in mijn eigen woorden vertaald): hoeveel moet er gestandaardiseerd worden (massaliteit) en hoeveel ruimte blijft er voor individuele voorkeuren (een Mac bijvoorbeeld in een Windows-omgeving, om maar iets te noemen). En hoe zeer wordt er bij de wensen van een leerkracht in de klas aangesloten (interne sturing) en hoeveel wordt van bovenaf door het bestuur bepaald?
Ik weet niet of het model hier echt van op toepassing kan zijn maar vind het wel aardig om hier eens naar te kijken.
Verder had ik in de presentatie nog wat cartoons gestopt (ter ontspanning) van Glasbergen. De cartoonist heeft een mooie collectie over onder ander het computergebruik gemaakt.
Tot slot heb ik ook nog laten zien hoe je je mobiele telefoon (mijn Nokia N95 8GB in dit geval) kunt gebruiken om een beeldverhaal te maken. De foto’s heb ik onderweg gemaakt en direct doorgestuurd naar Flickr. Aan het begin van de dag had ik zo al een kleine minipresentatie. Thuis heb ik ze verder bewerkt (in de goede volgorde gezet en tekst aan de foto’s toegevoegd). Omdat de slideshow op dit moment niet werkt bij Flickr even op deze manier een link naar deze set. Krijg je een beetje een beeld hoe mijn dag eruit zag.
Morgen mag ik in Hengelo op basisschool De Bron een studiedag verzorgen over het gebruik van ICT in het onderwijs.
Doel van deze dag is de vraag: Hoe zet je ICT in binnen je onderwijs? Die vraag komt steeds weer terug. Het uitgangspunt hierbij is steeds: Hoe kan ICT een bijdrage leveren aan het leren van kinderen? Naast een theoretisch kader over leren (o.a. taxonomie van Bloom) en de plek die ICT daarin kan nemen, gaan we deze dag praktisch aan de slag met het gebruik van ICT in het onderwijs. We gaan specifiek in op de mogelijkheden van Google Earth en WikiKids.
| 09.00 uur-10.00 uur | Theoretische inleiding |
| 10.00 uur-11.30 uur | Werken met Wikikids. Hiervoor moet wat voorwerk verricht worden. Dat voorwerk bestaat uit: bedenken van een thema , uit het zaakvakkenonderwijs, dat bij jullie op school binnenkort aan de orde komt Neem voor dat thema materiaal mee in de vorm van informatie en foto’s (digitaal) |
| 11.30 uur-12.00 uur | Hoe kun je Wikikids in de klas inzetten? |
| 12.00 uur-13.00 uur | Lunch (wordt verzorgd) |
| 13.00 uur- 13.45 uur | Uitleg mogelijkheden Google Earth |
| 13.45 uur- 14.30 uur | Opdracht in Google Earth, gekoppeld aan het thema van het zaakvakkenonderwijs in het ochtendprogramma |
| 14.30 uur- 15.45 uur | Uitwisseling |
| 15.45 uur- 16.00 uur | Afsluiting en Rondvraag |
Ik heb er zin in. Moet wel vroeg uit mijn bedje maar dat heb ik er graag voor over.
Gisteren informeerde Astirmays van het Franse Vikidia (inmiddels bijna 5000 artikelen) ons via het Clubhuis dat Vikidia er nu ook in het Spaans is. Op Vikedia omschrijven ze het zelf als volgt:
1. Vikidia es una enciclopedia en línea, libre y participativa, hecha por y para los niños.
2. ¡Vikidia nunca estará terminada! Siempre habrá algo por aportar o mejorar.
3. No tengas miedo de editar. Si dañas algo, seguramente alguien te ayudará a arreglarlo, así que si ves que puedes añadir algo nuevo o arreglar algo que esté mal, ¡edítalo!
Ik ben Spaans zelf niet machtig maar krijg wel het idee ervan als ik kijk naar de site. Het Spaanse Vikedia telt nu 103 artikelen. Van Astirmays begrijpen we dat er ook Wikipedianen bij zijn betrokken en een leerkracht uit Argentinië. We wensen ze natuurlijk veel succes en misschien kunnen we nog een keer gaan samenwerken.
Met de verhuizing van WikiKids naar Nederland is ook de RSS-feed van de recente wijzigingen op WikiKids veranderd. Ik had dit eerst niet door maar aangezien ik helemaal geen wijzigingen meer doorkreeg ging er een lichtje bij mij branden. De RSS-feed van recente wijzigingen is hier te vinden: http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Speciaal:RecenteWijzigingen?feed=rss.
Vanaf vandaag is WikiKids verhuisd naar Nederland. Vanaf 2006 stond WikiKids op de servers van WikiMedia in Amerika. Kennisnet is nu in zee gegaan met een bedrijf in Nederland waar ook WikiKids gehost wordt nu. Het bedrijf heet WikiNation. Hopelijk worden hiermee de lijntjes ook iets korter als het gaat om wensen die we af en toe naar boven voelen borrelen.
Het hele migratieproces is begeleid door Marjon Bakker waarvoor onze hartelijke dank.
