Gerard Dummer

Je kunt aan YouTube-video’s ook multiple choice vragen toevoegen. Ik was op zoek naar zo’n optie om te kijken of je hiermee kennisclips ook interactiever kunt maken. Ik heb hiervoor wederom de kennisclip van TPACK gebruikt die is gemaakt door mijn collega Don Zuiderman. Daarvoor was het nodig om de video te remixen zodat ik het aan mijn eigen producties zou kunnen toevoegen. Daarna heb ik de vragen toegevoegd. Zie dit bericht op WebSonic.nl hoe dat gaat.

Volgens mij is het interessant om te onderzoeken of studenten meer opsteken van kennisclips met vragen tijdens de clip dan van kennisclips zonder vragen of met vragen achteraf. Iemand daarover al een idee?

Mijn collega’s Elleke Verwaijen en Esther van Schaik hebben een video-impressie gemaakt van de docentendag van Beeld en Geluid op 12 maart. De video is ook te vinden op de weblog van Hogeschool Domstad.

Het leukste van de impressie vind ik dat je ziet hoe leerlingen bezig zijn in ActiveWorlds en later hoe de studenten de video’s die gemaakt zijn door de eerstejaars beoordelen.

De eerstejaar studenten hebben vorige week in het kader van het eerstejaars thema Lesgeven en begeleiden in één uur tijd een videofilmpje gemaakt. Deze week hebben de derde en vierdejaars studenten van de profielminor Kunst en Cultuur de juryrapporten hiervoor opgesteld en zijn de uiteindelijke winnaars bekend.

De eerstejaars hadden een paar voorbeelden gekregen van te voren waar ze aan konden denken bij het maken van een videofilm in één uur:

• OK GO
• Domstad in één minuut
• People in order

De derdejaars hebben een juryrapport opgesteld. Uit de juryrapporten zijnde plaatsen 1, 2 en 3 voortkomen. Ook voor het beste juryrapport hebben we trouwens een beloning.

En de winnaars zijn:

Vandaag mijn eerste uitzending bijgewoond van Operator 11 en ook mijn eigen bijdrage gegeven. Willem Karssenberg zette deze educatieve uitzending op. Na wat opstartproblemen kon iedereen zijn eigen bijdrage leveren. Vooral geluid moest nog goed ingesteld worden. Leuke ervaring.

Voor een volgende keer zijn er vast verbeterpunten te bedenken. Mooi medium.

Wat kun je doen met video’s in het onderwijs? Ik denk veel en de mogelijkheden worden ook steeds leuker. De afgelopen dagen heb ik Willem Karssenberg druk in de weer gezien op zijn weblog met manycam. Een uitleg vind je hieronder in Operator 11..

In een uitgebreide post geeft Willem aan wat je er mee zou kunnen doen in het onderwijs. Vooral het idee van een nieuwsuitzending sprak me wel aan. Vooral omdat ik ook net een andere video had gegezien van Ogle Earth over het presenteren van een weerbericht met behulp van Google Earth.

Het wordt steeds leuker in het onderwijs.

De afgelopen week zijn we voor het eerst bezig geweest om de mogelijkheden van de Videoportal van Surfnet te onderzoeken. Er is een account aangemaakt en we hebben hier een filmpje geplaatst om te kijken hoe dit gaat. We willen video namelijk meer gaan gebruiken in het onderwijs. Een paar posts geleden berichtte ik al over de keuzeweek Kunst en Cultuur waar onze studenten onder andere filmpjes konden maken. Deze filmpjes hebben we opgeslagen in AVI-formaat en in WMV-formaat. De AVI-bestanden waren gemiddeld 500 MB groot. DE WMV-files daarentegen 25 MB.
Een paar WMV-files hebben we geüpload. Dit ging in principe zonder problemen. Wel liepen we tegen een paar vragen en onduidelijkheden aan.
Voordat je een video mag uploaden vul je een aantal velden om de video te metadateren. Er is een korte en uitgebreide versie hiervan. In de korte versie vul je titel, maker, beschrijving en mediatype (audio of video) in. Wil je ook de optionele velden invullen dan wordt het, vind ik, iets onduidelijker. Je vult nu ook een ondertitel, onderwerp, samenvatting, uitgever, bijdrage en screenshot in. Dat laatste is trouwens tricky. Ik heb een paar keer een plaatje geüpload (hardleers) dat groter was dan 200 x 200 pixels. Het systeem geeft dan een foutmelding en gooit je weer helemaal terug naar het uploadproces. Niet echt aardig als je net je best hebt gedaan om de velden zo precies mogelijk te beschrijven.
Verder kun je nog de aanmaakdatum, beschikbaarheidsdatum, geldigheidsdatum en uitzenddatum invullen. Wat precies met uitzenddatum wordt bedoeld is me nog niet helemaal duidelijk.
Tenslotte zijn er nog velden waarin je de bron (?), taal, verwijzing (?), locatie (?), tijdsvak (?), rechten en opnemen in het hoofdscherm top 5 of niet, kunt invullen.
Als je op bewaren hebt geklikt kom je in het volgende veld waarin je het bestand kunt uploaden, een formaat kunt selecteren (External (?), mp3, mpeg1, mpeg2, mpeg4 en WindowsMedia). Ook kun je kiezen wat voor soort bescherming je op je video wilt zetten. Hierbij kun je kiezen uit Geen afscherming, Gehele surfnet doelgroep en door u gedefinieerde afscherming. Bij deze laatste optie zul je moeten aangeven wie toegang krijgt tot de video’s.

Op Hogeschool Domstad willen we video’s onder andere gebruiken om studenten te laten reflecteren op hun eigen lesgeven. Dit doen we nu al door studenten met hun eigen apparatuur opnamen te laten maken en er voor te zorgen dat deze door de docent bekeken kunnen worden. We krijgen op deze manier heel diverse producten binnen van studenten. Sommige studenten laten het digitale videobandje afspelen in de videocamera zelf. Anderen maken er een gewone video van die via de videorecorder op de televisie bekeken kan worden. En weer anderen maken een DVD die op de computer of via een dvd-speler bekeken kan worden.
Dit werkt meestal goed en soms niet. Dan is het probleem dat de opname niet afgespeeld kan worden omdat de juiste codec niet is geïnstalleerd.

Als we dit materiaal op de videoportal willen plaatsen betekent het dat deze video’s afgeschermd moeten worden. Het gaat om het lesgeven van studenten aan een klas. We willen daarom zorgvuldig omgaan met de privacy.
En tot nu toe zit hier nog een probleem. Tijdens het uploaden van een video zonder enige afscherming is het geen enkel probleem om de video overal te kunnen bekijken. Maar op het moment dat we kiezen voor afscherming door ons gespecificeerde groepen hebben we twee problemen: we moeten kiezen voor een indeling waarop we deze groepen maken en de video is door een begeleider alleen maar te bekijken als hij het wachtwoord weet.
We weten nu nog niet op welke manier we de indeling moeten opzetten en we hebben ook nog geen antwoord op de vraag hoe we omgaan met de gebruikersnamen en wachtwoorden.

Ik hoor heel graag hoe andere hogescholen/ universiteiten hier mee aan het werk zijn. Welke oplossingen zijn er gekozen? Welke problemen zijn er om dit allemaal te doen?

O ja, Om alle stappen nog een keer te kunnen doorlopen heb ik nog eens een video geïpload die ik een tijd geleden heb gemaakt. Het heet “De Domstad in één minuut” en laat de domstad dus in één minuut zien. Via de virtuele snijmachine (die werkt mooi), krijg je verschillende opties om de video beschikbaar te maken. Waaronder een embedded versie die hieronder staat.

Video wordt niet meer goed weergegeven en is daarom verwijderd.

Vorige week was voor onze eerstejaarsstudenten een keuzeweek ingepland. De keuzeweek is een nieuw onderdeel van ons nieuwe programma. Bedoeling van de keuzeweek is om studenten te inspireren en te ondersteunen. De ondersteuning bestond deze keer uit bijeenkomsten verzorgd door Nederlands op het gebied van spelling.
De inspiratie stond dit keer in het teken van Kunst en Cultuur. In deze week konden studenten kiezen uit verschillende workshops die tot een presentatie zouden leiden. De onderdelen waaruit de student kon kiezen was Muziek, Beeldende Vorming, Improvisatie, Teksttheater en Film.
Het onderdeel film heb ik verzorgd. Het was voor ons wel bijzonder omdat dit de eerste keer was dat we met digitale video aan de slag konden op de opleiding. Een lokaal hebben we hier speciaal voor aangepast. In dit computerlokaal zijn in de computers firewirekaarten geplaatst, firewirekabels aangesloten en is het geheugen verdubbeld.
De workshop bestond uit twee bijeenkomsten waarin we de globaal de stappen hebben gevolgd van de webvideo zoals die door Kennisnet is opgezet.
De bedoeling was om een filmpje te maken zonder budget maar wel met een miljoenenpubliek. Concreet hield dit in dat het filmpje van de studenten op YouTube gezet zou worden.
De eerste bijeenkomst hebben filmpjes bekeken die te vinden zijn op YouTube, hebben de studenten hun eigen scenario geschreven en zijn gaan filmen. De tweede dag hebben de studenten hun filmpjes gemonteerd. Hiervoor gebruikten we het progamma Ulead. We hebben de Nederlandse versie gebruikt. Dit is versie 8. Het is een redelijk toegankelijk progamma. Van te voren had ik al wel gewaarschuwd om het zo simpel mogelijk te houden wat betreft monteren. Dus niet teveel shots omdat dit nogal wat tijd in beslag zou nemen. Dit bleek toch lastig. Een groep moest daarom nog tot na zes uur doorgaan om het allemaal af te krijgen terwijl de bijeenkomst toch echt om 3 uur was afgelopen.
De filmpjes hebben we opgeslagen in twee formaten: AVI-formaat voor het afspelen op een groot scherm en als WMV om het te uploaden naar YouTube. De filmpjes willen we ook nog uploaden naar de videoserver van SURFNet omdat we hier ook nog geen ervaringen mee hebben. In de komende tijd zullen we deze zeker gaan gebruiken. Hieronder de filmpjes zoals ze door de studenten zijn gemaakt en op YouTube zijn geplaatst.