Gerard Dummer

Maandag 7 september was de eerste Studium Generale van de Universiteit Utrecht. Dit jaar probeer ik de sessies te volgen van Plug In. Plug In kijkt naar het gebruik van Social Media.

De eerste bijeenkomst werd gehouden door David B Nieborg die de rol van social media in kaart bracht binnen de campagne van Barack Husain Obama. Zijn presentatie was getiteld: tussen hoop en hype.

Nieborg begon zijn presentatie met de stelling dat zonder nieuwe media Obama geen president geweest zou zijn. Een stelling, zoals hij zelf al aangaf, onmogelijk is om te onderzoeken natuurlijk. Maar het is niemand ontgaan hoe zeer social media een rol speelde in de campagne.

Het gebruik van media is binnen de politiek niets nieuws. Eerst via de radio en daarna via de televisie proberen presidentskandidaten het volk voor zich te winnen. De rol die internet en social media hierin speelt is belangrijk. Nieborg geeft aan dat de televisie het nog altijd wint van internet maar dat social media Obama hebben geholpen om groot te worden. Door via social media netwerken op te opbouwen die geld ophalen bijvoorbeeld zodat televisietijd gekocht kon worden. En social media geeft de mogelijkheid mensen te mobiliseren om anderen aan te sporen te gaan stemmen (op de juiste kandidaat).

Cijfers zeggen in dit geval misschien nog weer meer. Op mybarackobama.com zijn zo’n 400.000 blogposts verschenen en zijn 30.000 subgroepjes geformeerd. Obama haalde 500 miljoen dollar op. drievierde daarvan haalde hij via e-mail binnen.
Nieborg raadde het boek Convergence culture aan van Henty Jenkins. Belangrijke kenmerken van deze tijd:

• Informatie is beschikbaar via verschillende dragers
• Kennis wordt makkelijk gedeeld (collective intelligence)
• Mensen willen graag een bijdrage leveren: participatiecultuur (communities)
• De fancultuur is van invloed op de politieke cultuur
• Online en offline gaan steeds meer samen en vullen elkaar aan
• Prive en publiek gaan samen

De hele sessie werd ook live gestreamd en opgenomen. Als je er dus niet bij kunt zijn dan kun je het altijd nog gemakkelijk terugkijken. Hierbij wordt gebruik gemaakt van Mediasite.

Volgende week gaan ook een paar studenten van onze Academische Lerarenopleiding Basisonderwijs (ALBO) mee naar de sessie van Plug In. Lijkt me leuk om met hen na afloop te praten over de invloed van social media op zichzelf en het onderwijs. Wordt vervolgd.

Ik heb mij ingeschreven voor de open track van de OWD2009. 36 anderen hebben dat samen met mij gedaan. Van de 37 voorgestelde sessies mogen er uiteindelijk 16 daadwerkelijk een sessie verzorgen.
De tekst die ik voor mijn sessie heb aangeleverd luidt als volgt:

Leraren van de toekomst voorbereiden op de toekomst

In deze sessie onderzoeken we hoe studenten van de Pabo het beste voorbereid kunnen worden op het educatief gebruik van ICT in het basisonderwijs. De dialoog zal gaan over doelen voor de toekomstige leerkrachten, de manier waarop deze doelen behaald kunnen worden en de relatie met het werkveld. Doel van de sessie is te komen tot verschillende opleidingsmodellen.

Tot 27 september kan er gestemd worden. Ik ben benieuwd hoe dat verloopt. In de sessie wil ik kijken naar de ICT-competenties voor studenten zoals die voor het basisonderwijs zijn vastgesteld (en te vinden op www.pabotool.nl). Ik vergelijk die met de ADEF. Ook wil ik stilstaan bij wat nu al een paar keer ook bij Wilfred Rubens langs is gekomen: TPACK. En ik wil kijken of we iets kunnen leren van de Vlamingen op dit gebied.
Doel is om te kijken hoe we dit kunnen vertalen naar aanbod/structuren voor de opleiding.

Ik vind dit een leuke manier om interessante sessies te selecteren. Zo krijg je de keuze van het publiek. En nu maar hopen dat ze de juiste keuze maken:-)

Sinds vandaag staat mijn appartement in Amersfoort te koop op funda.nl. Ik ga verhuizen naar Utrecht en samenwonen met mijn vriendin. De afgelopen weken hebben we gesprekken gevoerd met de makelaar en zijn de foto’s van mijn appartement genomen. De tekst die er bij staat:

Zeer aantrekkelijk gelegen twee kamerappartement op de derde verdieping met een berging onder het appartementencomplex. Het appartement kijkt uit op enkele karakteristieke torens van de historische Amersfoortse binnenstad. Op loopafstand liggen de winkels, de sfeervolle terrassen, cafés en restaurantjes en diverse voorzieningen.

Dus zoek je nog iemand die op een mooie plek in Amersfoort wil wonen dan weet je nu waar die terecht kan:-)

“Wil je video-opnames maken in de klas? Een beeldverslag maken voor je portfolio? Een filmpje opnemen voor gebruik tijdens de les? Bij de balie van het Studielandschap kun je terecht voor het lenen van een simpel te bedienen digitale videocamera, de Flip Mino.”

Dit bericht staat nu voor studenten bij ons op de portal. Er is een flinke doos aangschaft die studenten kunnen lenen. Studenten betalen een borg (50 euro) waarmee ze onbeperkt gebruik kunnen maken de flips. Studenten krijgen hierbij ook nog de tip om eens te kijken op www.surfspot.nl waar ze voor zo’n 160 euro de flip zelf aan kunnen schaffen.

Op de portal vinden onze studenten ook een kleine handleiding voor het verwerken van de videobeelden. Hierbij houden we als richtlijn aan dat filmpjes maximaal 3 minuten moet duren en zo’n 10 MB aan ruimte mogen innemen.

Ben benieuwd hoe het uitlenen en/of gebruiken en verwerken van video op andere opleidingen in zijn werk gaat.

Swinxs is een buitenspelcomputer. Ons studielandschap heeft er sinds kort eentje in huis. Ik ben erg benieuwd naar de ervaringen van studenten hiermee.

In het bericht hierover op onze portal verwijst het studielandschap naar de onderstaande videorecentie

Ik moest gelijk denken aan de NOT van afgelopen jaar waar ik systemen had gezien waarin de computer als onderdeel van het spel van kinderen is geïntergreerd. Zoals Nyoyn playing bijvoorbeeld en de Smart-US.

Eerste indruk

De eerste gadget die ik mag testen in het kader van Mobiele Gadgets van SURFnet (SURFnet-Kennisnet Innovatieprogramma) is de pico-projector. Zoals de naam al doet vermoeden is de picoprojector klein. Hij heeft hetzelfde formaat als mijn mobiele telefoon (Nokia N95 8GB). De picoprojector is daarmee een beamer die je goed onderweg kunt gebruiken. De tekst op de verpakking belooft “a 60’’ image that fits in your pocket”.

Gebruiksgemak

De Picoprojector is erg overzichtelijk in de bediening. Er zitten maar een paar functies op die behoorlijk voor zich spreken. Naast de Aan/Uitknop en de mini-USB-ingang voor de stroom vind je op de projector een AV-in en een focus draaiwieltje. Elk mobiel apparaat met een AV-uitgang kan met behulp van de tulpkabels op de project aangesloten worden. Verdere instellingen (zoals te vinden in de gewone beamer) zijn niet aanwezig.

De handleiding die bij het apparaat zit heb ik voor de vorm even doorgebladerd. Wat me hierbij vooral opviel was dat er geen Nederlandse handleiding aanwezig was.
Ik heb de projector uitgeprobeerd op mijn Nokia N95 8GB. Ik heb de tulpkabels van mijn mobiel gebruikt om de projector aan te sluiten. Bij het gebruik van de meegeleverde kabels kreeg ik alleen een blauw beeld en niet mijn mobiel in beeld.
Het laten zien van foto’s, video’s en internetpagina’s via de picoprojector lukt het beste in een redelijk verduisterd lokaal. In een lokaal dat je niet kunt verduisteren lukt het niet om een beeld groter dan 20 centimeter te produceren (dat duidelijk zichtbaar is voor anderen).

Ik denk dat in kleine groepen (tot 10 personen) je de projector heel goed kunt gebruiken.

Mogelijkheden voor het onderwijs

De picoprojector vervangt niet de gewone beamer in de klas. De kracht ligt waarschijnlijk buiten de klas. Je kunt bijvoorbeeld denken aan het gymlokaal. Een leerkracht begeleidt een groepje leerlingen bij het doen van een oefening. De oefening wordt opgenomen met een mobiel en op een van de gymwanden met de picoprojector afgespeeld. De picoprojector kan ook goed dienst doen tijdens een buitenactiviteit (omgevingsonderwijs) waarbij de leerkracht aan een groep leerlingen extra informatie geeft over de omgeving en hierbij gebruik maakt van een internetpagina die via de picoprojector geprojecteerd wordt op een muur.
In elke situatie waarin aan een kleine groep foto´s, video´s of informatie van het internet getoond moet worden, kan de picoprojector dienst doen.

Compatibel met andere apparaten

De picoprojector heeft een AV/ingang. Er zijn tulpkabels meegeleverd. Bij het aansluiten op mijn mobiel heb ik gebruik gemaakt van de eigen tulpkabels (AV-uit) omdat met de meegeleverde kabels ik alleen blauw beeld kreeg.

Minpunten

• De picoprojector heeft volgens mij de volgende minpunten:
• Ruimte moet verduisterd zijn om echt goed beeld te krijgen
• Geluid is redelijk

Pluspunten

• De picoprojector heeft volgens mij de volgende pluspunten:
• Snelheid en mobiliteit om foto’s en video’s terug te kijken in een kleine groep
• supermobiel

Eindconclusie
De picoprojector is gemakkelijk in de bediening en is prima te gebruiken in kleinere groepen.

Meer foto’s en een videoverslag

Een hele titelbalk vol. Maar dat zijn dan ook de drie onderwerpen die ik volgende week met mijn tweedejaars studenten ga behandelen. In de tweede bijeenkomst in het kader van signaleren en analyseren van verschillen kijken we naar de talenten van kinderen en hoe je daar als leerkracht op in kunt spelen.
Ik gebruik een aantal kapstokken voor deze les: meervoudige intelligentie, Bloom en webquests. Tegelijkertijd krijgen de studenten in de les veel informatie over web 2.0. Toch vind ik die als kapstok niet werken. Studenten krijgen op hun school niet te maken met het verschijnsel web 2.0 maar wel met verschillende kinderen. Ik bedoel: een mentor zal met zijn stagiair niet praten over de niewste web 2.0 ontwikkelingen maar wel over de kinderen in zijn klas. Studenten moeten daarom beseffen dat er ICT-middelen zijn waarmee ze op die verschillen in kunnen spelen. Dat de meeste tools daarbij onder de term web 2.0 vallen klopt. Maar dat is interessanter voor de toets dan voor de praktijk.

Goed. Hieronder vind je de presentatie zoals ik die geef.

Signaleren en analyseren van verschillen les 2

View more presentations from gerarddummer.

En hier de webwandeling die studenten maken over het ondwerp webquests.

Webwandeling_Webquest

Bij de voorbereiding van de tweede les van thema 5 Signaleren en analyseren van verschillen, die gaat over Meervoudige Intelligenties en ICT en webquests, kwam ik de website Animoto op het spoor. Een website waar je op een eenvoudige manier foto’s en muziek kunt combineren met elkaar. Je hebt standaard toegang tot 30-secondenfimpjes. Heb nog een onderwijsaccount aangevraagd. Ben benieuwd of die toegewezen wordt. Hieronder in ieder geval een voorbeeld van wat je in een paar minuten kunt maken.

De afgelopen twee weken is de voorbereiding van het nieuwe jaar al weer vollop in gang. Veel vergaderen en afstemmen hoe we het dit jaar gaan aanpakken. Ik vind het altijd weer spannend zo’n nieuw jaar.
Het eerste thema waarin ICT een plek heeft is het tweedejaars thema Signaleren en analyseren van verschillen. Het gaat er hierbij om dat studenten weet hebben wat verschillen zijn tussen de leerlingen in hun klas en hoe ze daar op in kunnen spelen. Bij ICT hebben we drie invalshoeken binnen dit thema: 1) leerlingen die extra zorg nodig hebben 2)leerlingen die extra uitdaging nodig hebben en we kijken naar 3)de leerling van deze tijd.
In de eerste bijeenkomst staat de leerling centraal die moeite heeft met het leren. We laten daarom zien wat de mogelijkheden zijn van educatieve software. We zoomen daarbij specifiek in op het onderwerp dyslexie en ICT. En in het kader van de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs besteden we ook nog aandacht aan de mogelijkheden van Assistive Technology. Ik vind het belangrijk dat studenten van de mogelijkheden op de hoogte zijn.

Voor deze les heb ik een presentatie gemaakt die dient als een soort hand-out. Het is niet de meest sprankelende presentatie die ik heb gemaakt qua beelden maar inhoudelijk geeft het de studenten richtlijnen wat de belangrijkste punten zijn.

Educatieve software – Technische Maatjes – Assistive Technologie

View more presentations from gerarddummer.

Het lijkt me voor deze studenten (en ook voor ouderejaars) trouwens erg interessant ook om naar de Dyslexie en ICT conferentie te gaan op maandag 12 oktober. Maar 195 euro is voor studenten net even teveel. Dus als iemand mijn studenten wil sponsoren om hier toch naar toe te gaan hoor ik het graag.

De school is weer begonnen. En met 250 nieuwe eerstejaars studenten kunnen we er op Hogeschool Domstad weer flink tegen aan. De afgelopen week was de introdutieweek. En als ik het gisteren op de afsluitende barbecue op het U-beach strand goed heb gezien, was het zeer geslaagd.
Onderdeel van de introductie was de workshopmiddag. Daar hadden de studenten mij ook gevraagd aan mee te doen. Leek me ook erg leuk en heb samen met drie groepen videoclips gemaakt, aangezien het thema van de introductie “You are a superstar” was.

So you wanna be a popstar?

View more presentations from gerarddummer.

Na een korte introductie hebben ze in anderhalf uur een videoclip in elkaar gezet. Bij het filmen hebben 2 groepen gebruik gemaakt van de Flip en heeft 1 groep gewerkt met een digitaal fototoestel. De Flip werkte perfect. Makkelijk opnemen en snel inladen op de computer. De muziek onder de clips heb ik van YouTube gehaald via de website KickYouTube. Niet helemaal zuiver natuurlijk als het gaat om auteursrechten volgens mij. Maar wel erg handig omdat ik van te voren niet wist op welke muziek ze de clip wilden maken. En alle muziek staat als clip wel op YouTube.
Als je trouwens niet wilt dat je film op deze manier geript wordt dan moet je bij het uploaden kiezen voor de optie “niet insluiten”. Bij een van de clips was dit het geval. Gelukkig stonden er meerdere versies van dezelfde clip op YouTube die niet allemaal op die manier beschermd waren.
Voor de zekerheid heb ik de mp3 nog een keer ingeladen in Audacity en daar nog een keer geëxporteerd als mp3. Ik heb eerder gemerkt dat een mp3tje dan makkelijker te hanteren valt.